Programa
Bienestar Emocional y Autoconocimiento (BEA)
El Bienestar Emocional y Autoconocimiento (BEA) es un ámbito clave del acompañamiento a Ared que se integra de forma transversal en los itinerarios de inserción propios de la Fundación. Su objetivo es reforzar las capacidades personales necesarias para sostener los procesos formativos y laborales , especialmente en contextos de vulnerabilidad y alta exigencia emocional.
A través del BEA se trabajan el autoconocimiento , la gestión emocional y la toma de decisiones como elementos esenciales para avanzar con mayor estabilidad y autonomía a lo largo del itinerario.
Por qué trabajamos el bienestar emocional
Las dificultades emocionales, el estrés o la falta de confianza pueden convertirse en factores de riesgo en los procesos de inserción sociolaboral. Abordar estos aspectos de forma preventiva y estructurada permite:
1_
Reducir abandonos.
2_
Mejorar la continuidad de los procesos.
3_
Reforzar la capacidad de las participantes para afrontar cambios y retos en el ámbito personal y laboral.
Objetivos del BEA :
Reforzar el autoconocimiento y la confianza personal
Acompañamos a las participantes a identificar recursos propios, límites y fortalezas, favoreciendo una mirada más realista y ajustada sobre sus capacidades.
Mejorar la gestión emocional en contextos personales y laborales
Se trabajan herramientas básicas para reconocer emociones, gestionar el estrés y afrontar situaciones de presión o incertidumbre.
Favorecer la toma de decisiones y la autonomía
El BEA contribuye a fortalecer la capacidad de tomar decisiones informadas y coherentes con sus objetivos personales y profesionales.
Cómo se desarrolla .
El programa BEA se integra de forma transversal dentro de los itinerarios, reforzando la capacidad de las participantes para mantenerse activas en la formación y avanzar hacia la inserción laboral.
Espacios grupales guiados
dinamizados por profesionales especializados, que permiten compartir experiencias y aprender de forma colectiva.
Actividades prácticas y vivenciales
adaptadas al perfil de las participantes ya los momentos clave del itinerario.
Coordinación con el equipo socioeducativo
garantizando coherencia y continuidad con el resto de ámbitos del modelo Ared.
Con el apoyo de
